马云回国第一站，为啥是这里？

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马云回来了！

3月27日上午，马云一身简装，出现在杭州西湖区云谷学校。他参观了学校的陶艺教室，站在一年级门口偷瞄，从视频画面看，马云心情不错，被小朋友发言萌到时，一边走开，一边大笑。

四年师范、六年老师，对于教育，马云从来都不隐藏自己的热爱。他曾经说：“教师是自己最喜欢的职业，希望有一天能重新回到学校当老师。”通过马云公益基金，他发起了乡村教师计划，来支持国内乡村教育，至今，马云的微博签名都是：乡村教师代言人——马云。

除了要改变状况最差的学校，让4000万农村孩子接受教育普惠，他还希望办一所创新型的学校，探索面向未来的教育。因此六年前，马云和六位阿里合伙人一起，创办了云谷学校。在创校时，马云告诉报名云谷的家长：“我们这没有高考指挥棒和升学率，孩子估计很难考国内的重点初中，也很难考重点高中。”

那么，进入云谷的孩子，能得到什么呢？是总占地220亩、位于西湖风景区的校园？是全套的体育馆、剧场、录音棚、乐器排练室等文体空间？是机器人、木工、陶艺、编程等科技创新教室？还是320多位全国招聘的名师？如果孩子得到的是这些，那么云谷和那些学费高昂的私立学校，基本没有区别。马云给云谷的目标是：让每一位孩子成为最好的自己。

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马云去的云谷，到底是个怎样的学校？

读小学时，马云遇到了一位挺逗的体育老师。这位老师是从农村临时抽调上来的，除了立正、稍息，什么都不会。每到下雨天，这位教不好体育的老师，就在教室给同学们讲《水浒传》，大家听完后，回家就翻箱倒柜地找水浒，顺带着看了很多书。很多年后，马云才恍然大悟：只要激发了孩子的兴趣，就可以在内心点起一把火，这也成了云谷学校对老师的要求。

在云谷学校，一位老师是否优秀，不是班里孩子考试成绩多好，也不是给孩子布置多少作业，而是看他能否激发孩子对学习这件事情的兴趣，让孩子爱听他的课、爱进他的课堂。这是云谷优秀老师的标准，也是云谷老师的第一责任。

在云谷小学一年级英语课堂上，不同颜色的糖果被放在一起，倒上水，在“one color、“no color”的猜测中，糖果变成了rainbow（彩虹）。历史课堂上，孩子们的作业可能是一道穿越攻略。七年级的数学课堂上，为“有理数运算”定制的桌游，成了教学工具。

科学课上，经过纸飞机的几百次试飞，孩子们理解了尾翼、上反角和气流的秘密；经过设计制造微型过山车，孩子们掌握了动能与势能的转化。还有两个总因为路上塞车而迟到的孩子，学会了用统计图来呈现红绿灯的规律，尝试给市政部门找到解决方案。

在云谷，老师需要考虑的课题，不是考试，也不是分数。而是教会孩子怎么幸福，让每个孩子成为最好的自己。

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回到云谷，马云把学校又好好走了一遍，然后坐在校园里，和老师们讨论了一个话题：人工智能的时代，该怎么做教育？

马云淡出公共视野的这两年，智能正无限接近人工，机器加速改变世界的新时代扑面而来。

早在创校时，他就对家长们坦承，大家面临着教育方式的改变。

在他看来，过去三十年，中国的教育取得了巨大进步。但工业时代的教育是为流水线服务的，是标准化的，比的是谁算得快、记得牢、背得熟。

在未来，很多标准化的工作一定会被机器所取代。如果不改变下一代孩子的教育方式，三十年以后可能面临被淘汰。

最近两年，马云应该又观察、思考了很多。他说：ChatGPT这一类技术已经对教育带来挑战，但是ChatGPT这一类技术只是AI时代的开始。我们要用人工智能去解决问题，而不是被人工智能所控制，虽然人的体力、脑力比不过机器，但机器只有“芯”，而人有“心”。

工业时代是知识驱动，知识的竞争；数字时代，是智慧驱动，是创造力和想象力的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，是独立思考的竞争。或许，这也是云谷学校，这些教育探索存在的意义。

THE END