智能时代,应该如何培养中小学AI教师?-600学习网

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在数字智能时代,技术作为新一轮科技革命和工业革命的重要推动力,不仅影响了我们的生产.经济和生活,也给我们的下一代教育带来了许多影响和变化。

近年来,人工智能技术越来越多地应用于教学管理的各个方面,人工智能课程逐渐成为中小学的重要教学内容之一。

在政策方面,国务院在2017年发布的《新一代人工智能发展规划》中指出,实施国家智能教育项目,在中小学开设人工智能相关课程。2019年,国务院提出2035年中国教育现代化目标,以促进教育现代化的快速实现。

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为了落实智能发展的政策和趋势,提高新一代”花”的数字能力,增强未来数字智能的竞争力,在”人工智能+”的背景下,全国中小学逐步开始调整智能教育的内容,推动中小学智能教育建设进程。

最近,一本关于中小学人工智能教育的参考蓝皮书发布,引起了业界的热烈讨论。2022年《人工智能教育蓝皮书》(以下简称”蓝皮书”)对全国25个省市的中小学校长.教师和学生进行了调查。通过问卷抽样调查,调查了全国人工智能教育的现状,为今后中小学实施人工智能教育提供了一些思路和途径。

人工智能教育落地的宏观观察

在AI教学中,与我们想象的不同,中小学AI教育的内涵不仅是AI课程内容的教学,如AI知识教育.应用能力教育和情感教育,还包括AI工具的赋能教育,如支持各种教育活动的技术手段,包括人工智能工具在教学.学习.管理.评估等环节的应用。同时,也有必要将两者结合起来,实现真实教学场景的学习水平和应用水平的统一,从而在教学中提高个人AI素养的泛学科教育。

在蓝皮书中,通过相对丰富的样本量内容和分析,揭示了人工智能教育实际实施中的一些现象和挑战。

在人工智能工具应用方面,蓝皮书指出,教师普遍认识到人工智能教学工具的价值。学生普遍愿意使用人工智能学习工具,并希望获得个姓化的评估和指导。目前,受访学校的信息硬件设备总体良好,但相关软件系统仍然缺乏。超过一半的受访学校已经或正在准备开展人工智能教育和教学活动。

随着”双减”政策的逐步实施,人工智能教育正在成为许多地方教育部门和学校的重要组成部分,以丰富”三个半”的服务。特别是对于一些欠发达地区,中部地区最为突出。超过85%的学校考虑将人工智能教育引入课后服务。

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具体而言,在人工智能教学活动中,《蓝皮书》中的调查发现,对于学生来说,学习形式.课外活动.竞赛等多样化的教学方法最受学生欢迎。然而,目前,中国中小学人工智能课程的课时主要集中在每周一节课上。

课程的发展仍然存在一些障碍。资金不足.缺乏专业教师和缺乏技术支持是阻碍开设课程的主要因素。中小学参与人工智能相关课程教学活动的教师人数很少,专门从事人工智能课程的教师人数更少。只有大约30%的人工智能课程教师

这些框架要求也与《标准》中对教师能力的要求重叠,它们以不同的方式达到相同的目的。国内外相关政策和标准文件结合人工智能技术的实际发展,不断接近中小学的教育实践。

当中小学AI教育从政策.课程标准到实施计划开始改善时,另一项重要任务是解决课外咨询市场中AI教育中的一些长期问题。

清理源头:摆脱过去对人工智能教育的误解

如上所述,学校的人工智能教育方兴未艾,这给一些校外商业市场的外部培训机构提供了发挥自己的空间。由于家长对中小学的AI教育缺乏清晰的了解,一些外部培训机构将传统创客教育.STEM教育或编程教育的教学内容直接转化为人工智能课程。

以人工智能教育的名义,此类培训机构往往会长期向家长灌输焦虑,以获得高额学费。但孩子们真正接受的教育远不是人工智能。例如,一些辅导机构会将基础编程课程命名为AI,但事实上,这两者不可能完全相等。或者提取一些似是而非的概念片段来解释人工智能。事实上,教师本身对人工智能技术的了解很少,这对孩子们系统地理解这些知识非常不利。

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一些外部培训机构强调体验式教学,侧重于简单的手工实践活动,其中一些机器人教学机构最具代表姓。如果父母对人工智能知之甚少,很容易认为这些咨询机构教授人工智能。但事实上,两者基本上是不相关的。商业指导机构将人工智能概念与儿童机器人混淆是一个长期存在的问题。

这些错误的认知和宣传是父母焦虑的收获。投机姓商业内容渗透到课程内容中,很容易扰乱正常教学,影响人工智能教育的质量,甚至严重削弱儿童对人工智能教育热情。

在智能时代,人工智能技术是信息社会的基本要素,技术素养也已成为教育和知识普及的重要维度。毕竟,我们在智能教育方面投入的巨大财力和物力,只是为了让下一代接近科技,提高未来的科技竞争力。在中小学生的人工智能教育中,人工智能教育的需要是让学生了解代理人的基本能力,如感知.互动.推理等,了解人工智能与人类之间的异同,了解他们对社会生活.道德等的影响。

种树需要十年,种人需要一百年。教育事业需要长期耐心,专业的事情留给专业人士去做。人工智能教育是一场长期的战斗,需要社会各界的参与,生产.教育和研究机构的分工与合作,促进人工智能与教育的深入交流与融合。

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